суббота, 30 мая 2015 г.

Diario de Aprendizaje PDP 14

Diario de Aprendizaje PDP 14

             En  los cursos PDP de EdiNumen llevamos aprendiendo ya 7 meses. Cada mes se aparece un  tema nuevo con sus videos, foros, textos, encuentros en vivo  y  con sus tareas, que debemos  hacer  reflexionándolas  o estudiándolas. Está aproximándose  poco a poco la finalización de nuestro aprendizaje y ha llegado el tiempo para  analizar lo que  hemos aprendido. Trato de hacerlo brevemente.  

             Hablando de Modulo 1 quisiera decir que ha llegado a ser el más difícil para  mi  porque ha sido el primero y no sabía como trabajar, tenía miedo caer en un error cumpliendo sus  tareas.  Del enfoque comunicativo experencial se escribe con frecuencia hoy. Creo que la idea principal de este modulo expresan las  palabra de  Analí Fernández-Corbacho:  «Si ayudamos a los alumnos a conectarse con los demás, con ellos mismos y con el conteni­do mediante un enfoque experiencial, los pro­fesores de español podemos hacer del apren­dizaje lingüístico una actividad más auténtica y genuina».

               En  Modulo 2 hemos realizado un recorrido por los usos de la imagen como parte integrante de la enseñanza y el aprendizaje.  El profesor puede usar  la  imagen como heramienta motivadora y atajo, como heramienta cuestionadora, como apoyo visual, como una ventana al mundo creativo  o cultural. La imagen  puede  ser una foto, obra del arte o un video. Las pizarras digitales permiten usar  las imaginas creativas que ayudan al profesor a realizar actividades o juegos divertidos. Los alumnos pueden disfrutar mucho describiendolas o analizandolas.

                En  Modulo 3 hemos tratado  de cotestar a la pregunta: ¿cómo podemos lograr que los alumnos se interesen por las materias?, de otras palabras se habla de la motivacón que es muy importante para el aprendizaje.  Si la infofmación tiene alguna relevancia para el alumno esto lo lleva a un aprendizaje más profundo y duradero. Estoy de acuerdo que cuando los alumnos aprenden lo que conecta con sus emociones, el aprendizaje llega a ser más  personal y  eficaz. También es muy importante la confianza del alumno al profesor y la atmósfera que se crea en el aula. Pienso que lo que debemos aprender en este modulo que el profesor debe estimular la motivación del alumno con tareas que despiertan su curiosidad e interés.

                En  Modulo 4 hemos hablado de la importancia de la competencia intercultural  o sociolingüística en la enseñanza,  de  las destrezas y las habilidades interculturales. Hemos discutido que para  hacer el aprendizaje más eficas el profesor debe conducir la clase según el entorno social,  seleccionar textos que ejemplifiquen contrastes sociolinguisticos.  Es muy importante saber que  para tener éxito en la comunicación el alumno debe ser socializado.

               Modulo 5  ha llegado a ser para mi el más interesante.  A mi como a todos me gusta jugar y a la idea crear el aprendizaje más allá del aula me ha encantado.  He usado  las tecnologías de flipped learning y la gamificación en  mi trabajo ya. Me gusta enriquecer el aprendizaje con un  juego.  Jugando se mezclan  la motivación, la implicación y el aprendizaje.  Se crea un ambiente emocionante y divertido. La enseñanza se convierte en la acción dirigida a un logro estimulante.

               En Modulo 6  hemos hecho un recorrido por la instrucción gramatical buscando la respuesta a la pregunta:  ¿qué ha­cer con los errores gramaticales de los alum­nos? Se habla de la creación un ámbito de práctica ideal que permite al alumno  infirir  las re­glas gramaticales sin proveer esas reglas de manera explícita y no cortar la comunicación. Hemos discutido que el profesor debe  tener  en cuenta la aptitud  lingüística del  aprendiz   corregiendo  su errores   para no  levarlo  a la frustración. Pero a veces algunas formas de enseñanza explícita del lenguaje son muy necesarias  y por eso deben ser  claras para  facilitar la practica del alumno. Por eso la explicación de la gramatica debe ser  funcional y la corrección de errores debe depender del nivel del aprendizaje del alumno.

                En  Modulo 7 hemos recibido  consejos para una clase colaborativa y comunicativa para que trabajen todos los estudiantes: los más fuertes y los más débiles. En este modulo hemos discutido  la motivación del alumno y del profesor que debe  interpretar el  papel de un facilitador que proyecta  al alumno sus preguntas  con un modelo de respuesta  o  con imágenes de apoyo. También hemos hablado  del tema  importantísimo de las relaciones en el grupo  que deben crearse  con  confianza y  seguridad para facilitar la colaboración y  comunicación en clase.

                 Si  prestamos atención  a  las palabras claves de todos los modulos:  la comunicación,  la  imagen,   la motivación,  la competencia interculturalla gamificación,  la reflexión y la corrección de errores , la colaboración   veremos que  en los cursos PDP de EdiNumen hemos recibido heremientas muy útiles e importantes del profesor.  


                Sigo reflexinando sobre mi aprendizaje en los cursos PDP de EdiNumen y pienso que siguiré reflexionando después de su finalización. También estoy segura de que  las instrucciones recibidas en estos cursos harán una papel grande en mi practica.